听听人民教育家陶行知先生与四颗糖的故事，看看他是如何教育犯错的孩子的。如果孩子犯了错，你会怎么教育他们呢？来听听伟大的人民教育家陶行知先生与四颗糖的故事，在担任

听听人民教育家陶行知先生与四颗糖的故事，看看他是如何教育犯错的孩子的。如果孩子犯了错，你会怎么教育他们呢？来听听伟大的人民教育家陶行知先生与四颗糖的故事，在担任校长期间，有一天，陶行知在校园里看到一名男生正在用砖头砸另一名男生，他立刻制止了这名男生，并让他去自己的办公室，通过了解情况，陶行知回到办公室，发现那名男生正在等待他。

接着他又拿出第二颗糖，这也是奖励你的：我不让你打人，你立刻就住手了，说明你很尊重我。这名男生将信将疑地接过糖。接着，陶行知拿出第三颗糖，告诉他：据我所知，你打人是因为他欺负女生，是吗？这说明你很有正义感。这时，这名男孩子已经泣不成声了，他说：校长，我错了，不管我怎么说，用砖头打人都是不对的。这个时候，陶行知又拿出第四颗糖，说：这颗糖也是奖励你的，因为你已经知错就改了。

陶行知运用了德育性原则中的疏导性原则；尊重信任学生和严格要求学生相结合原则；利用积极因素克服消极因素原则；因材施教原则；遇事沉着冷静，不急于表态。【德育原则】：1、导向性原则：德育教育有方向；2、疏导性原则：因势利导，讲明道理，循循善诱，以理服人；3、尊重学生与严格要求学生相结合原则：尊重信任，严格要求；4、教育的一致性与连贯性相结合原则；

陶行知与四颗糖的故事陶行知与四颗糖的故事1我叫周汉卿，我的家乡在安徽。安徽出过好多名人，这里，我跟大家讲一讲“人民教育家”陶行知的“四颗糖果的故事”。这是陶行知担任校长时教育学生的故事：有一个男生用泥块砸班上的男生，被校长陶行知发现制止后，命令他放学时到校长室去。放学后，陶行知来到校长室，男生早已等着被批评了。可是陶行知却笑着掏出一颗糖果送给他说：“这是奖给你的，因为你按时来到这里，而我却迟到了。

陶行知四颗糖的故事启示是：教育学生或者孩子时不应用训斥、苛责、打骂等伤人自尊的方式，而应平心静气，换位思考，旁敲侧击，对比设喻，导化对方心理。很多时候，微笑比严酷更有力量，赏识比批评更具激励。滴水穿石，胜过暴雨，和言良意，默化潜移。相关内容赏识教育的本质，是看得起，是在人格上尊重我们的孩子。教育的基础，是尊重，无论是教师还是家长。

在信任和尊重的基础上，想孩子之所想，急孩子之所急，站在孩子的角度上去想问题，问题就会变得迎刃而解。在教育学中，也有说到参与到孩子当中，理解孩子的想法是亲子关系的桥梁，每个孩子，都有自己的性格爱好兴趣，都有自己的思维方式。只要发现每个孩子的特点，因材施教才能达到很好的效果。