上好学校就一定好吗？回答是不一定。什么是好学校？意思是学校的软件硬件设施齐备，管理严格，这些都是学生学习的外在因素，而孩子学习态度是内在因素，学校的师资力量和好

上好学校就一定好吗？回答是不一定。什么是好学校？意思是学校的软件硬件设施齐备，管理严格，这些都是学生学习的外在因素，而孩子学习态度是内在因素，学校的师资力量和好的学习环境，固然可以营造出好的学习氛围，但学生的学习成绩的好坏，是由学生的内在因素决定的，如果孩子学习踏实刻苦，在哪里学习成绩都是可圈可点的。反之，学生每天随心所欲，贪吃贪玩，贪图享乐，这样的孩子就是放到清华北大，学习成绩依然是一塌糊涂，依然是烂泥扶不上墙。

1、加强学生的课堂常规训练。比如小学生在课前要认真做好上课准备，学习用品要整齐安放在课桌指定的位置。发言、提问，按规定的姿势举手，发言时要姿势端正，声音响亮。该动的时候可以自由行动，该说的时候可以畅所欲言，该静的时候就必须安静。如：请小朋友们打开书，翻到第10页，再拿出笔。一定要学生在听清、听完要求之后再行动。否则学生将一盘散洒，无法进行有效的课堂教学。

讨论结束后，教师在组织教学时说：“一二停”学生就必须停下，并马上坐好，准备交流。其次，课前要求学生带齐学习用具，教师上课时就要检查学生带学具的情况，对于存在的问题要及时提醒，并转告家长督促孩子按照课表整理书包，每天带齐学具。2、.加强读书习惯的训练。由于小学生在小学阶段识字量不是太多，所以不管是哪一科目，都要让学生养成良好的阅读习惯，并且带领学生养成良好的审题习惯。

小学生学习态度形成和转化的基本特点(一)由被动到主动小学生，特别是低年级小学生基本上是按照教师和家长的要求去学习，有些学习差的小学生是靠家长逼着去上学，相当被动。然而随着学习的不断深入，对学习的目的、意义的理解也逐步加深，尤其小学生活丰富多彩，学习内容生动有趣，小学生的学习兴趣越来越浓厚，学习的热情也越来越高，表现出越来越高的积极性、主动性和自觉性。

纠正孩子的学习态度方法11引导孩子理解写作业的意义对于孩子们来说，作业是日常学习任务的一部分。但是，作业常常也会成为孩子学习的障碍，很多孩子因为理解不了作业的意义而对其产生厌恶心理，甚至开始不爱学习。2引导孩子一步一个脚印地学习“不积跬步无以至千里”，学习是一点点的进步累积产生质变的过程，每一次的进步也是一次经验的梳理。

有些孩子知错不改、屡错屡犯，不仅让老师和家长急得团团转，还降低了学习效率。有些孩子倒是知错就改，但是因为对错误的认识不够，最终变成知错难改，4提升孩子的学习主体意识其实，孩子才是学习的主体。但是很多孩子往往没有形成这一概念，在学习过程中总是依从于老师的教学，没有发挥自己在学习中的主动性，因此，家长要有意识地引导孩子思考，激发孩子内在的学习动力。